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2020黑龙江省小学教师招聘说课稿《荷花》

2020-05-08 16:16:11 江北人事考试网 http://jiangbei.huatu.com/ 文章来源：未知

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《荷花》说课稿

　　一、说教材

　　本文是人教版小学语文三年级下册的一篇写景文章。本课描写了作者我在公园欣赏荷花并展开想象的事，表达了作者对大自然的热爱。通过本节课的学习，学生能够掌握抓特点描写景物的写作手法，体会作者对大自然的热爱之情。

　　根据对教材作用及地位的分析，并结合新课程改革理念制定如下教学目标。

　　1.知识与能力

　　会认“挨、蹈”等字，会写“姿、势等”字;能够积极主动积累“翩翩起舞”等好词佳句。能够正确、流利、有感情的朗读课文。读懂文章主要内容，欣赏荷花的美丽。

　　2.过程与方法

　　通过小组讨论和以读促悟的方式，帮助学生了解荷花的特点内容，学会运用抓特点描写景物的写作手法，培养学写作能力以及团队合作意识。

　　3.情感态度与价值观

　　感悟文中作者对荷花的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。

　　根据教学目标和教材的内容及特点，我把本课的重点、难点确定如下：

　　教学重点：学习抓特点进行景物描写的写作手法。

　　教学难点：体会作者文中所想象的景象，感受作者对荷花的喜爱。

　　二、说学情

　　对于学生认知规律的把握在实际教学过程中起着至关重要的作用，三年级的学生求知欲强，善于展示自己，但注意力易分散生活经历有限，对文中描绘的荷花盛开的景象以及作者想象的景色，仅凭想象难以深刻的理解，需要教师加强引导。这些都将成为我教学过程中要考虑的因素。

　　三、说教学方法

　　基于以上对教材、学情的分析，以及新课改的要求，我在本课主要中采用的教学方法有以读促悟和小组讨论方法。通过以读促悟方法，品味文章的语言美，体会作者对祖国大自然的热爱之情;通过小组讨论的方法，有利于提高学生的分析和解决问题的能力，更好的理解文章内容。

　　四、说教学过程

　　接下来我将进行教学过程的阐述。

　　(具体科目具体设计，基本环节：导入、新授、巩固、总结、作业)

　　(一)导入

　　我会采用图片方法导入本节课。在上课之初我会通过多媒体向学生展示荷花盛开的并提问看到这美丽的荷花你有什么样的感受。导入新课《荷花》。以上的导入能营造愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使其乐于学习新的内容。

　　(二)新授

　　1.初读课文，整体感知

　　首先我会请学生自读课文，要求读准字音，找出新词，借助工具书或与同桌交流解决不懂的字词。随后我将选取容易写错或较难的字词进行讲解，如“佛”等字的讲解。这样做有利于提高学生使用工具书的能力。解决完字词自己后，我将带领学生了作者解叶圣陶，扩展学生文学知识。接下来帮助学生梳理文章，本文主要写了作者我在公园欣赏荷花并展开想象的事。

　　2.研读课文，深入分析

　　首先我会请学生齐读课文，并设置任务：文中从哪些方面描写了荷花?根据学生的回答进行总结，文中从荷花叶、花朵以及花香这几方面来描写荷花的。这样做有利于提高学生的归纳概括能力。然后我会请学生前后为一组自由读课文，并在读的时候，文中哪些语句描写了荷花盛开时的状态找出来。小组内进行分享并在交流完后进行汇报。教师进行针对汇报结果进行总结和讲解。对“荷花在这些大圆盘中冒出来”等句子进行讲解，在讲解中紧紧抓住“冒”字进行引导，让学生理解并掌握抓住特点进行描写景物的写作手法。通过小组讨论的方式，提高学生合作意识与沟通交流能力。

　　3.品读课文，读中感悟

　　在这一部分我将通过带领学生反复读课文的方式，并结合文章中所描绘的荷花景象，体会作者对荷花的喜爱以及对大自然的热爱之情。最后请学生带着对大自然的热爱之情再读课文。这样做有利于进一步加深学生对本文的体悟。

　　(三)巩固拓展，深入理解

　　在本文内容都学习完毕后，我将采用小练笔的巩固方法，要求学生运用文中抓特点的写作手法，写一种自己喜欢的植物。这样做有利于锻炼学生的写作能力以及知识运用能了，调动学生的积极性。

　　(四)课堂小结

　　在这一环节，我主要采用归纳总结的方法。我会向学生提问“通过这堂课的学习，大家有哪些收获?”在学生回答完，我补充归纳，明确本堂课所学的内容，描写荷花的特点以及感受作者对自然的热爱。培养学生的归纳概括的能力以及自主学习的能力。

　　(五)布置作业

　　课后作业能强化学生对文章的理解，帮助学生实现知识到课下的迁移。我本节课设置开放性作业收集描写荷花的诗句，下节课进行分享。此作业的布置，有利于拓展学生的视野，提高学生的知识迁移能力。

　　五、说板书

　　我设计的板书清晰明了，重难点突出，学生能够直观的把握课堂内容，体会情感。

华图教师杜聪

（编辑：江北华图）